内涵发展:推进义务教育优质均衡的路向选择

被引：36

作者：

冯建军

机构：

[1] 南京师范大学教育科学学院

来源：

南京社会科学 | 2012年 / 01期

关键词：

义务教育; 优质均衡; 内涵发展; 外延发展;

D O I：

10.15937/j.cnki.issn1001-8263.2012.01.022

中图分类号：

G522.3 [义务教育];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

外延发展与内涵发展是义务教育均衡发展的两种不同方式。前者重在教育的外力,促进教育资源的均衡;后者重在教育的内力,促进教育质量的均衡。随着义务教育资源均衡的逐步实现,义务教育均衡发展步入了质量提升的优质均衡阶段。内涵发展是推进义务教育优质均衡的必然选择。实现学校的内涵发展,就是要通过学校教育教学的变革性实践,推动学校整体的转型升级,建设现代优质学校。

引用

页码：119 / 125

页数：7

共 10 条

[1]

学校愿景与执行力文化.[N].王玲;.中国教育报.2005,

[2]

我的教育论.[M].(日)岸根卓郎著;何鉴译;.南京大学出版社.1999,

[3] 上海基础教育转型发展的责任担当与现实使命 [J].