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探讨外语教学目的——谈我国外语教育重新定位涉及的一个重要内容[J]. 张正东.基础教育外语教学研究. 2004(08)
教师信念和大学外语教师身份认同
被引：2
作者：
任风雷
许海燕
机构：
[1] 安徽建筑工业学院外语系
来源：
关键词：
身份认同;
外语教师;
教师信念;
教学反思;
学习共同体;
D O I：
暂无
中图分类号：
H319 [语文教学];
学科分类号：
050201 ;
摘要：
在阐述大学外语教师的身份认同和教师信念的内涵的基础上,分析了教师信念对大学外语教师身份认同的影响,如职业信念和大学外语教师的身份认同、教师的教育理念和大学外语教师的身份认同、学科信念和大学外语教师的身份认同、学生信念和大学外语教师的身份认同,提出了构建大学外语教师完整身份认同的途径:关注教师的独立性和自主行,促进教师"主体意识"的回归,是实现完整的教师身份认同的前提;建设学校共同体是构建大学外语教师完整身份认同的另一个重要途径。这对于外语教师发展研究和外语学科的发展具有启示意义。
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