TIMSS(2007)科学测试认知维度分析及其启示

被引：13

作者：

吴志华

李欣

机构：

[1] 辽宁师范大学生命科学学院

来源：

考试研究 | 2012年 / 8卷 / 05期

关键词：

TIMSS; 科学测试; 评价分析;

D O I：

暂无

中图分类号：

G633.98 [其他];

学科分类号：

040111 [教育政策与领导学];

摘要：

国际数学和科学趋势研究(The Trends in International Mathematics and Science Study,简称TIMSS)是当前国际上比较著名的学生学业评价项目之一。TIMSS测评由背景问卷和测试题目两部分组成,其在科学认知维度方面呈现三个认知水平。本文以TIMSS2007中的一些试题为例,分析TIMSS测试题目的特点,并认为TIMSS对我国科学课程的学生学业评价具备如下启示:科学课程的学生学业评价应当发挥评价的监测与导向功能,应关注学生多方面能力的发展,应当以心理测量学为指导。

引用

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