英语听力焦虑成因探讨及应对策略实证研究

被引：35

作者：

陈艳君

刘德军

机构：

[1] 南华大学外国语学院

来源：

关键词：

英语听力; 焦虑情绪; 成因分析; 应对策略;

D O I：

暂无

中图分类号：

H319.9 [会话];

学科分类号：

050201 ;

摘要：

语言焦虑与听力成绩呈一定相关性;听力活动中的紧张感、听力技巧的缺乏、背景知识的生疏、英语整体水平的限制及听力材料的难度导致的压力是造成学习者产生听力焦虑的五个主要成因;面对听力中的负面焦虑,学习者通常采用解决问题、寻求帮助、放松练习和尝试逃避等应对策略。

引用

页码：141 / 144

页数：4

共 10 条

[1]

Language Learning Strategies: What Every Teacher Should Know. Oxford,RL. . 1990

[2]

Anxiety as an emotional state. Spielberger CD. Anxiety: Current trends in theory and research . 1972

[3]

"How does anxiety affect second language learning:a reply to Sparks and Ganschow". Horwitz,E.K. The Modern Language Journal . 1986

[4]

The Subtle Effectsof Language Anxiety on Cognitive Processing in the Sec-ond Language. MacIntyre,P.D.,R.C.Gardner. The Modern Language Journal . 2001

[5]

How does anxiety affect second language learning?A reply to Sparks and Ganschow. MacIntyre,P. D. The Modern Language Journal . 1995

[6] 留学生汉语使用焦虑与归因的相关性研究 [J].

张晓路 .

陈思本 .

[8] 二语课堂中的听力焦虑感和情感策略 [J].

周丹丹 .

王银泉 ;

万玉书 .

[10]

Affective and ability factors in second language acquisition. Chastain,K. Language Learning . 1975