大学英语学习动机、学习策略与自主学习能力的相关性实证研究

本研究探讨大学生在英语学习过程中的学习动机、学习策略与自主学习能力的相关性。研究结果发现,英语学习动机、学习策略均与自主学习能力呈高度正相关,而且学习策略与自主学习能力的相关性更强;工具型动机与自主学习能力的相关性高于融入型动机与自主学习能力的相关性;元认知策略与自主学习能力的相关性高于其他策略与自主学习能力的相关性。