教师心理健康评价量表的编制及现状研究

被引：23

作者：

俞国良 ^{[1
]}

金东贤 ^{[2
]}

郑建君 ^{[3
]}

机构：

[1] 中国人民大学心理研究所

[2] 中央教育科学研究所

[3] 北京师范大学心理学院、应用实验心理北京市重点实验室

来源：

心理发展与教育 | 2010年 / 26卷 / 03期

关键词：

教师心理健康; 发展性问题; 适应性问题; 量表编制;

D O I：

10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2010.03.011

中图分类号：

B841 [心理学研究方法]; G443 [教师心理学];

学科分类号：

040201 ;

摘要：

在理论分析和借鉴前人研究成果的基础上,自行编制了针对我国教师心理健康的评价量表,并对来自北京、河北、江苏、山东、山西、青海、浙江等7个省市的1819名教师进行了测试。结果发现:《教师心理健康评价量表》由自我、社会、工作和生活四个分量表构成。经检验,《教师心理健康评价量表》具有良好的信度和效度,可以在今后相关研究中作为了解教师心理健康状况的测量工具使用;同时研究还发现,幼儿园、小学、初中和大学的教师同时存在发展性问题和适应性问题,而高中教师只有适应性问题,没有发展性问题。

引用

页码：295 / 301

页数：7

共 20 条

[1] 内蒙古小学教师成就动机与心理健康的相关研究 [J].