课堂观察:限度及其问题

被引：30

作者：

陈瑶

机构：

[1] 云南师范大学高等教育研究所

来源：

关键词：

教师; 研究者; 课堂观察; 限度;

D O I：

10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2011.01.013

中图分类号：

G420 [教学研究和改革];

学科分类号：

摘要：

课堂观察方法近年来在课堂研究中广为运用,并取得一些成效,但同时也显现出一些问题。本文从课堂观察方法的限度分析入手,对课堂观察方法在运用中出现浅层次问题、专业性不足问题等进行了反思,以求专门研究者和教师能够对其进行准确的理解和运用。

引用

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