自闭症儿童使用人称代词训练的个案研究

被引：5

作者：

王爱丽

马红英

成佩敏

机构：

[1] 华东师范大学特殊教育系

[2] 长宁区辅读学校上海市

[3] 上海市

来源：

中国临床康复 | 2004年 / 30期

关键词：

精神发育迟滞; 儿童; 语言障碍;

D O I：

暂无

中图分类号：

R749.99 [其他精神病];

学科分类号：

100205 ;

摘要：

针对1例自闭症儿童的语言障碍进行使用人称代词训练的个案研究,主要采用多种感官相结合的多重刺激强化的方法、多情景训练的方法、循序渐进的方法,探讨自闭症儿童语言康复训练的方法。研究结果发现:自闭症儿童有理解和运用人称代词的可能性;自闭症儿童人称代词的掌握顺序与正常儿童相似,都是第一、二人称相对容易,第三人称比较困难;自闭症儿童可以在词组和句子中运用人称代词。

引用

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页码：6700 / 6702

页数：3

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