微课程设计要素探讨

被引：76

作者：

张生 ^{[1
]}

王丽丽 ^{[1
]}

苏梅 ^{[1
]}

齐媛 ^{[2
]}

机构：

[1] 北京师范大学教育学部教育统计与测量研究所

[2] 中国教育科学研究院心理与特殊教育研究中心

来源：

中国电化教育 | 2014年 / 09期

关键词：

微课程; 设计要素; 对象; 内容; 应用; 技术;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

摘要：

为更好地促进学生学习,越来越多的研究者将微课的研究视角从理论分析转移到了实践模式,微课的设计与开发是其中的关键一环。该文首先对以往国内外有关微课程设计的研究进行归纳和分析,总结出设计微课程时需考虑的关键要点;然后结合多元文化教育、新的教育目标分类学、学习通用设计等先进理念,从对象、内容、应用、技术四个角度来考查微课程的设计要素,建构起微课程设计要素的系统结构。

引用

页码：72 / 77

页数：6

共 18 条

[1] 微课程的设计分析与模型构建 [J].