他山之石:国际卓越教师培养之成功经验

被引：8

作者：

何菊玲

杨洁

机构：

[1] 陕西师范大学教育学院

来源：

陕西师范大学学报(哲学社会科学版) | 2018年 / 47卷 / 01期

关键词：

国际教师教育; 卓越教师; 教育正义; 研究型教师; 教师专业自主;

D O I：

10.15983/j.cnki.sxss.2018.0144

中图分类号：

G659.1 [世界];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

进入21世纪,国际教师教育改革呈现出培养卓越教师的价值取向。国际卓越教师培养的成功经验表明:在卓越教师培养中必须坚持专业原则和教育正义原则。专业原则体现在严格的职前教师选拔制度、研究型教师培养以及职前教师实习等环节。选拔具有专业潜质的优秀人才是培养卓越教师的基础与前提。通过提升职前教师的教育理论素养、加强其学术研究方法的训练以及循序渐进地将教育理论与实践融合的教学实习体系,实现职前教师教育的准备与"脚手架"功能。教育正义原则首先体现在教师教育过程的公正,其次体现为培养教师的社会正义感。

引用

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共 9 条

[1] 卓越教育来自卓越教师——专访北京师范大学顾明远教授 [J].