我国教师教育改革开放三十年的历程、成就与基本经验

被引:86
作者
管培俊
机构
[1] 教育部师范司
关键词
改革开放; 教师教育; 30年;
D O I
10.16298/j.cnki.1004-3667.2009.02.005
中图分类号
G525.1 [教师状况]; G659.2 [中国];
学科分类号
04 ; 0401 ;
摘要
改革开放30年来,我国教师教育取得了历史性成就,为支撑世界上最大规模的基础教育提供了师资保障,积累了中国自己的经验。30年来,我国教师教育在体系建设、制度保障、培养质量、培养模式的改革探索和对教育事业的贡献率等许多方面均取得了历史性成就。教师教育体系由弱到强,由封闭走向开放,从培养培训分离走向一体化,师范院校和综合性大学共同参与,逐步提升教师教育办学层次。同时现代教师教育制度建设的探索,教师培养模式和教育教学的改革也取得了一定成效,为建设高素质的教师队伍奠定了基础。在教育事业新的历史起点上,教师教育面临新的挑战和新的历史使命。
引用
收藏
页码:3 / 11
页数:9
相关论文
共 12 条
[1]   谈谈我国教师教育的改革和走向 [J].
顾明远 .
求是, 2008, (07) :53-55
[2]   加强教师教育研究 促进优秀教师和教育家成长 [J].
陈小娅 .
当代教师教育, 2008, (01) :1-3
[3]   在“2007年暑期西部农村教师远程培训计划”启动仪式上的讲话 [J].
周济 .
中小学教师培训, 2007, (10) :3-4
[4]   我国现代教师教育制度构建 [J].
朱旭东 .
北京师范大学学报(社会科学版), 2007, (04) :15-20
[5]   论我国教师教育学科制度建设——教师教育大学化的必然选择 [J].
朱旭东 ;
周钧 .
教师教育研究, 2007, (01) :6-11
[6]   第1部分 高层视点 教师教育改革的几点思考 [J].
陈小娅 .
人民教育, 2006, (Z3) :8-9
[7]   认清形势 把握全局 创新师范院校发展思路 [J].
袁贵仁 .
中国高等教育, 2005, (18) :3-6
[8]   关于教师教育改革发展的十个观点 [J].
管培俊 .
中国高等教育, 2004, (02) :26-28
[9]   为全面建设小康社会准备高素质教师 [J].
管培俊 .
人民教育, 2003, (17) :2-7
[10]   社会转型时期师范教育的属性探讨 [J].
郑新蓉 .
高等师范教育研究 , 1999, (06) :1-4