教师领导行为与中学生自我概念的关系

被引：2

作者：

范兴华 ^{[1
,2
]}

张玲 ^{[1
]}

洪莉 ^{[1
]}

刘寒晓 ^{[1
]}

机构：

[1] 湖南科技大学教育学院

[2] 北京师范大学发展心理研究所

来源：

中国临床心理学杂志 | 2009年 / 17卷 / 03期

关键词：

中学生; 教师领导行为; 自我概念;

D O I：

10.16128/j.cnki.1005-3611.2009.03.030

中图分类号：

B844.2 [青少年心理学];

学科分类号：

040202 ;

摘要：

目的:考察中学生知觉到的教师领导行为与其自我概念的关系。方法:使用教师领导行为问卷、田纳西自我概念量表对494名中学生进行问卷调查。结果:①教师民主行为与学生自我概念正性因子及总分呈正相关,与自我批评因子呈负相关;教师权威行为、放任行为及期望差距与学生自我概念的相关模式与教师民主行为相反;②教师民主行为对学生自我概念总分有正向预测作用;③在民主型领导模式下,学生的自我概念更为积极,在权威型与放任型领导模式下,学生的自我概念水平没有明显差异。结论:教师领导行为对中学生自我概念有一定影响。

引用

页码：269 / 271

页数：3

共 6 条

[1] 初中生知觉到的教师领导行为模式及其与心理健康的关系 [J].