大学生成就目标定向与学习投入的关系:时间管理倾向的中介作用

被引：28

作者：

黄海雁 ^{[1
]}

许国成 ^{[2
]}

付莹 ^{[1
]}

机构：

[1] 浙江理工大学心理系

[2] 浙江理工大学党委学工部

来源：

心理学探新 | 2017年 / 37卷 / 04期

关键词：

大学生; 成就目标定向; 时间管理倾向; 学习投入; 中介作用;

D O I：

暂无

中图分类号：

B848 [个性心理学（人格心理学）];

学科分类号：

040203 ;

摘要：

采用成就目标定向量表、青少年时间管理倾向量表和学习投入量表,对721名大学生进行调查,探讨大学生时间管理倾向在成就目标定向与学习投入之间的中介作用,同时考察受到学籍警告学生、普通学生和获奖学金学生在这三者上的得分是否有差异。结果发现:(1)在成就目标定向上,普通组与获奖学金组学生存在显著差异,而在时间管理倾向与学习投入上则差异不显著,但两组学生在这三者上的得分皆要显著高于受学籍警告组学生;(2)大学生掌握目标定向、成绩趋近目标定向与时间管理倾向和学习投入皆呈显著正相关,而成绩回避目标定向与学习投入呈显著负相关,与时间管理倾向则相关不显著;(3)时间管理倾向在成就目标定向与学习投入之间起完全中介作用,表明大学生的成就目标定向通过时间管理倾向间接影响其学习投入。

引用

页码：375 / 379

页数：5

共 15 条

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