后疫情时代中小学在线教育常态化应用的整体推进路径——基于美国K-12在线教育的经验

被引：18

作者：

朱永海

龚雨秋

徐莹莹

机构：

[1] 首都师范大学初等教育学院

来源：

现代教育技术 | 2020年 / 11期

关键词：

中小学; 在线教育; 常态化应用; K-12; 新冠疫情;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学]; G639.712 [];

学科分类号：

040110 ; 04 ; 0401 ;

摘要：

后疫情时代,中小学在线教育如何实现常态化应用,以利用优质的在线教育资源更好地促进课堂教学改革,值得研究者思考。在分析我国中小学在线教育应用研究现状并对"常态化应用"进行界定的基础上,文章提出了包含意识与目标、基建与政策、管理与组织三个模块的中小学在线教育常态化应用的整体推进路径。之后,文章借鉴美国K-12在线教育的经验,阐释了这三个模块下十个环节的操作内容与实践对策。厘清后疫情时代中小学在线教育常态化应用的具体推进路径,对于促进新时代"教育新常态"的改革具有重要意义。

引用

页码：120 / 126

页数：7

共 10 条

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