融合多视角的影视剧本语料库与英语口语教学——一种教师引导的DDL模式构想

尽管数据驱动学习(DDL)在外语教学界正有着越来越多的推崇者,仍然有不少学者对其价值提出质疑。本文从英语口语教学的角度,举例展示了教师如何利用自建的影视剧本语料库,通过专题研讨的DDL模式帮助学习者注意、理解及掌握重要的英语口语特征。文章认为,这是一种融合语用、认知等多视角的、教师引导下的DDL模式,它兼有影视教学与语料库方法的优势,在培养学生探索意识的同时照顾了他们总体的认知风格。这种调和矛盾的DDL模式既有助于学习者在宏观上把握特定的口语特征,又能在重新语境化的基础上赋予纯粹量化的数据以质的意义,改变学习者"知其然而不知其所以然"的状况,还有利于学习者接受持续不断的有效输入。