高校网络课程中生成性学习资源的开发与利用

被引：19

作者：

张立新

米高磊

机构：

[1] 浙江师范大学教师教育学院

来源：

教育发展研究 | 2013年 / 19期

关键词：

网络课程; 生成性学习资源;

D O I：

10.14121/j.cnki.1008-3855.2013.19.006

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

由于传统高校网络课程中学习资源的设计与开发多着眼于静态、系统的预设,而忽视学习者在学习过程中动态创生的资源,导致资源僵化、有效性偏低等问题。而生成性学习资源是在教与学的活动过程中动态产生的资源,是学生对预设性学习资源进行批判、交互、应用与创造的产物,可以还原学习者的主体地位,实现资源的动态进化。本文提出通过"评价"、"补充"、"设问"、"建构"等途径促进生成性学习资源的创生,使用"共享"、"推送"、"社会交互"、"聚合"等技术实现生成性学习资源的利用,从而改善网络课程资源环境。

引用

页码：72 / 76

页数：5

共 8 条

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