论课程知识观的实践症结、研究现状及其视野拓展

被引：7

作者：

张良

机构：

[1] 西南大学教育学部教育学科研流动站

来源：

关键词：

课程知识观; 表征主义; 生成主义;

D O I：

暂无

中图分类号：

G423 [课程论课程设计、课程标准等入此。];

学科分类号：

摘要：

我国课程实践身处知识观的困境之中。国内、外较有代表性的课程知识观研究,均缺乏从认识论、知识论的整体思路剖析课程知识观困境的根源、症结及其出路。这场课程知识观困境的认识论、知识论的根源在于表征主义认识论、知识观的僭越。走出课程知识观的困境及其实践症结,生成主义认识论、知识观提供了可资借鉴的理论视野。

引用

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