制约教师科研素养提升的因素及解决对策

被引：26

作者：

张年国

机构：

[1] 湖南省教育科学研究院

来源：

关键词：

教师专业发展; 教师科研素养; 制约因素;

D O I：

10.13861/j.cnki.sece.2009.11.014

中图分类号：

G617 [幼儿园管理];

学科分类号：

040105 ;

摘要：

教师专业化的实质和核心是教师科研素养的专业化,但目前教师科研素养状况不容乐观。为此,本文立足于当前教师科研素养中存在的问题,在深入分析制约教师科研素养提升的相关因素的基础上,探询了提升教师科研素养的对策与途径。

引用

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