知识·能力·思维——现代学力观的嬗变与反思

被引：2

作者：

王欣瑜

机构：

[1] 内蒙古师范大学内蒙古自治区心理学重点实验室

来源：

内蒙古师范大学学报(教育科学版) | 2014年 / 27卷 / 10期

关键词：

知识; 思维; 能力; 学力观;

D O I：

暂无

中图分类号：

G40-05 [教育与其他科学的关系、教育学分支];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

梳理、反思现代学力观的发展历程,既有助于深刻挖掘其中所蕴涵的时代教育意义,也有利于众多教育现实问题的即时消解。现代学力观会随着时代的发展、理论的创新而嬗变,西方经历了"三基学力观"到"综合学力观"的发展,而我国则经历了从"知识型学力观"的滥觞,到"素质型学力观"的抗争,再到"思维型学力观"的融合。现代学力观的嬗变绝不是在二元对立意义上的两极转换与妥协,而是力求在不同教育观、学生观、课程观、发展观之间寻求理想的阿基米得点。可以预见,未来学力观的演变仍将在不断的摇摆中寻求超越,在持续的融合中实现平衡。

引用

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