大学生发展指数:结构与水平——基于2016年CCSS调查数据的分析

被引：14

作者：

杨立军 ^{[1
]}

何祥玲 ^{[2
]}

机构：

[1] 南京邮电大学教学质量监控与评估中心

[2] 南京邮电大学教育科学与技术学院

来源：

中国高教研究 | 2018年 / 12期

关键词：

大学生发展指数; 结构; 发展水平; CCSS;

D O I：

10.16298/j.cnki.1004-3667.2018.12.08

中图分类号：

G645.5 [];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

基于某高校"中国大学生学习与发展追踪(CCSS)"2016年调查数据,验证了大学生发展的二阶四维结构,并据此构建了大学生发展的三级指数体系,分析了大学生发展的水平和特点。研究发现:第一,大学生发展整体处于中等偏上水平;第二,大学生发展个体间和各维度间存在显著差异,发展的不平衡不充分现象同时存在;第三,大学生发展指数随着年级增长呈曲线发展态势;第四,总体上男女大学生发展水平相近,但在各维度发展上存在差异。据此提出依据大学生发展指数量化评估大学生的发展水平是直观可行的,同时建议高校应依据大学生发展指数的特点采取针对性的教育举措,促进大学生均衡而充分的发展。

引用

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页数：7

共 18 条

[1]

基于学习收获的大学生发展研究.[D].郭林彬.北京工业大学.2014, 03

[2]

不同类型高校大学生的学习收获研究.[D].王芳.厦门大学.2014, 08

[3]

2015年全国大学生统计建模大赛（第四届）获奖论文选.[M].全国大学生统计建模大赛执行委员会.中国统计出版社.2016,

[4]

统计学.[M].贾俊平; 等编著.中国人民大学出版社.2012,