新课改高考前后高中生学业成绩与能力的性别差异研究——以浙江省2006～2014年高考数据为例

被引：2

作者：

李金波 ^{[1
,2
]}

杨军 ^{[3
]}

机构：

[1] 浙江省教育考试院评价处

[2] 杭州师范大学教育科学学院

[3] 浙江省教育考试院

来源：

教育测量与评价(理论版) | 2015年 / 09期

关键词：

新课改高考; 性别; 学业成绩; 知识; 能力;

D O I：

10.16518/j.cnki.emae.2015.09.011

中图分类号：

G632.4 [教学法与教学组织];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

新课改前后,学生的学业成绩及相应的知识与能力水平发生了哪些变化?不同学生群体之间的成绩差异又发生了哪些改变?基于浙江省2006～2014年高考数据的统计分析结果表明:男女学生在语文、数学(文)、英语、政治、物理学科上的学业成绩有着较大差异,女生在文科类学科上表现出明显的优势,男生在理科类学科上表现出更多的优势;新课改高考后,男女学生在女生占优势的文科类学科上的差异有进一步拉大的趋势,在学科知识和能力掌握上的优势也产生了一些变化。要解决男女学生学业成绩与能力的差异问题,学校和教师需遵循学生心理发展的性别规律,采取性别平等的态度和教育方式;家长应给予孩子自由发展的空间,使之主动高效地学习;考试命题方面则需要考虑男女思维的特点和差异,努力避免试题的功能差异。

引用

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页数：5

共 4 条

[1]

男女生的学习心理差异.[M].叶一舵编.福建教育出版社.1985,

[2]

新课改后高中生数学能力因素的调查研究.[D].王静.华中师范大学.2013, S2

[3] 高考对能力考查的评估方法研究 [J].