欧盟公民数字能力框架应用案例分析及启示

被引：15

作者：

刘洁丽 ^{[1
]}

唐琼 ^{[2
]}

机构：

[1] 北京大学信息管理系

[2] 中山大学信息管理学院

来源：

图书馆杂志 | 2021年 / 04期

关键词：

数字能力; 数字素养; 核心素养; 欧盟; 框架;

D O I：

10.13663/j.cnki.lj.2021.04.004

中图分类号：

G252.7 [文献检索];

学科分类号：

1205 ; 120501 ;

摘要：

针对当前公民数字能力普遍低下的现状,研究欧盟数字能力应用案例,为开展数字能力教育实践提供借鉴意义,有利于提升我国公民数字能力,促进社会数字包容。文章介绍3个欧盟官方层面应用《欧盟公民数字能力框架》(DigComp1.0)的优秀案例,分析应用目的、应用方式与应用过程,得出DigComp1.0的应用特点。研究发现DigComp1.0在实践中具有应用内容实用化、应用对象特定化、应用方式灵活化、应用过程细致化等特点。结合案例分析内容,提出构建以能力为导向的数字能力教育观、开展贴近公众日常生活的数字能力教育实践、整合地方教育资源以支撑框架应用,建立框架应用案例库共享实践经验的启示。

引用

页码：28 / 36+54 +54

页数：10

共 10 条

[1] 信息素养通识教育的理论创新及其实践探索 [J].