再论高考的教育功能——侧重“高考指挥棒”的分析

被引：31

作者：

郑若玲 ^{[1
]}

宋莉莉 ^{[1
]}

徐恩煊 ^{[2
]}

机构：

[1] 厦门大学高等教育发展研究中心

[2] 江西农业大学人文学院

来源：

全球教育展望 | 2018年 / 02期

关键词：

高考; “高考指挥棒”; 教育功能;

D O I：

暂无

中图分类号：

G632.4 [教学法与教学组织];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

一直以来,高考因其"魔力指挥棒"功能造成基础教育严重的"片追"、"应试"现象而饱受非议。本文通过梳理文献,分析考试与教育的关系以及"高考指挥棒"这一世界各国普遍存在现象所具有的积极作用,论述高考的教育功能。研究发现,考试引导教学的现象在古今中外都是普遍存在的。"高考指挥棒"纵有诸多弊病,亦具正向功能,有必要全面客观地看待考试与教育的关系,唯有如此方可趋利避害、兴利除弊,最大程度地发挥高考的教育功能。

引用

页码：105 / 115

页数：11

共 22 条

[1] 日本高考改革中的高大衔接问题分析 [J].