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- [2] 消极情绪对优势认知加工的抑制[J]. 金静,胡金生.心理科学进展. 2015(01)
教师工作坊中的用户参与行为研究
被引：25
作者：
刘清堂
[1
,2
]
武鹏
[1
]
张思
[1
]
黄景修
[1
]
吴林静
[1
]
机构：
[1] 华中师范大学教育信息技术学院
[2] 不详
来源：
关键词：
教师工作坊;
情感分析;
在线行为;
资源推送;
心理干预;
D O I：
暂无
中图分类号：
G451 [教师];
G434 [计算机化教学];
学科分类号：
摘要：
该文以"国培计划2014"中的典型教师工作坊"小学数学平面图形的认识课例研讨"发帖记录为研究对象,以词频分析法和时间序列分析法等为主要研究方法,绘制出关键词数量图和用户在线积极情感和消极情感行为折线图。结果发现:研修教师关注的内容依次为技术知识、教学法知识和学科内容知识;研修教师的消极情感密度值高于积极感情密度值,在部分时段内差异明显;在积极情感较高的时间点,可以对其进行资源推送,在消极情感较高的时间点,建议对其进行心理干预;教师对于积极情感情绪的表达较为丰富,对于消极情绪的反应更为强烈。
引用
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