人机协同视域下的学生获得感：构成与实现

长期以来，我国传统的大规模、标准化的教育培养模式导致了学校管理的物化、教学内容的碎化、授课过程的固化及学生评价的器化，使得学生无法拥有真正的获得感。而在当今智能化时代，人机协同将成为破解学生获得感缺失困境的有效途径。基于人机协同模式，可以较好地论证学生获得感的四维结构与核心特征，并极大地促进学生获得感的实现。实现路径包括：借力人工智能的特征识别、数据分析等技术，推行了解学生、尊重学生、注重学生发展的基于人本主义的人机共管模式，服务学生的获“德”感；依托机器学习、知识图谱等技术，实现建构主义支持下的人机共教模式，帮助学生建构个性化、结构化、动态化知识体系，提高学生的获“知”感；借助自然语言处理、人机交互等技术，践行具身认知理论指导下的人机共学模式，以沉浸式教学情境、主体间性学习活动、互动性学习过程培养学生的人文素养、高阶思维能力和社交技能，构建学生的获“能”感；依靠模式识别、情感交互等人工智能技术，实施以发现为手段、以发声为过程、以发展为目的的多模态理论下的人机共评模式，增强学生的获“福”感。