“数感”与“数感”的习得——学习《课程标准》的一点体会

被引：10

作者：

汤服成

郭海燕

机构：

[1] 广西师范大学数学教育研究所

来源：

关键词：

数感; 内隐性知识; 非结构性知识; 程序性知识; 数感的习得;

D O I：

10.16726/j.cnki.bsxb.2003.03.001

中图分类号：

G633.6 [数学];

学科分类号：

摘要：

对“数学课程标准”提出的“数感”这个概念 ,从知识观的角度来进行解释 ,数感应是一种内隐性、非结构性的程序性知识。数感对于数学创新能力有着重要的基础性作用 ,而且可以在教师的引导下进行有效地习得

引用

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共 8 条

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