“数感”“符号感”与其它——《课程标准》大家谈

被引：56

作者：

郑毓信

机构：

[1] 南京大学哲学系江苏南京

来源：

关键词：

课程标准; 数感; 符号感;

D O I：

暂无

中图分类号：

G633.6 [数学];

学科分类号：

摘要：

《课程标准》作为课程改革的指导性文件应加强科学性和严谨性.应对“(数、符号)感”、“观念”、“能力”、“意识”等词的涵义和用法做出更为深入的研究.“数感”的提法有一定合理性;“帮助学生掌握数学的符号语言”则要比“发展学生的符号感”这一提法更为恰当.

引用

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页数：3

共 6 条

[1] 培养学生的应用意识是数学课程的重要目标 [J].

王尚志 ;

孔启平 .

[2] 统计观念的发展和培养 [J].

张丹 ;

吕建生 ;

张春莉 .

[3] 在解决问题的过程中发展学生的符号感 [J].

史炳星 ;

马云鹏 ;

唐复苏 .

[4] 关于推理能力问题的几点思考 [J].

刘晓玫 ;

杨裕前 .

[5] 认识数感与发展数感 [J].

马云鹏 ;

史炳星 .

[6] 空间观念的内容及意义与培养 [J].

孙晓天 ;

孔凡哲 ;

刘晓玫 .