学习因素诊断测验在苏南地区的试用报告

被引：4

作者：

何东亮

董宣如

机构：

[1] 常熟高等专科学校

[2] 华东师范大学心理系常熟

[3] 上海

来源：

心理科学 | 2002年 / 05期

关键词：

学习因素诊断测验; 学习动机; 学习计划; 学习环境;

D O I：

10.16719/j.cnki.1671-6981.2002.05.018

中图分类号：

B842 [心理过程与心理状态];

学科分类号：

040201 ;

摘要：

本研究引进日本学习因素诊断测验 (DiagnosticTestofAchievementFactor,简称DTAF) ,分别对苏南地区中小学学生进行抽样测验 ,以验证该测量工具在中国大陆的适用情况。研究结果表明 :DTAF具有良好的信度、效度。以各分量表为单位的项目分析结果表明 ,DTAF的绝大多数题目之间结构紧密 ,具有很高的鉴别力。学习动机、学习计划、学习技能、学习环境对学生学习结果具有重要影响 ,本文对此展开了讨论。

引用

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