中国加入《华盛顿协议》背景下工程创新人才培养的探索与实践

被引：162

作者：

华尔天 ^{[1
]}

计伟荣 ^{[2
]}

吴向明 ^{[2
,3
]}

机构：

[1] 浙江工业大学

[2] 浙江工业大学教务处

[3] 浙江工业大学教育教学评估中心

来源：

中国高教研究 | 2017年 / 01期

关键词：

华盛顿协议; 工程教育; 创新人才; 人才培养;

D O I：

10.16298/j.cnki.1004-3667.2017.01.16

中图分类号：

G642 [教学理论、教学法]; TB-4 [];

学科分类号：

040102 ; 08 ;

摘要：

加入《华盛顿协议》为我国高等工程教育带来了机遇和挑战。与国际实质等效的工程教育认证体系和认证标准的构建,实现了我国工程专业本科学位在所有该协议正式成员之间的互认。浙江工业大学将《华盛顿协议》所倡导的基于学生学习结果的教育理念融入到工程人才的培养过程中,其实践成果产生了广泛的社会影响,可为地方高校工程教育创新人才培养提供借鉴与推广。

引用

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共 4 条

[1] 解析工程教育专业认证的成果导向理念 [J].