共 3 条
关于数学教师的数学理解——基于一个成功的师范生培训案例的探析
被引：5
作者：
谭玉华
机构：
[1] 华东师范大学课程与教学研究所上海
来源：
关键词：
数学理解;
关系性理解;
教师培训;
D O I：
暂无
中图分类号：
O1-4 [];
学科分类号：
0701 ;
070101 ;
摘要：
传统的教学观念和教学方法影响了学生对数学活动的理解,由此导致许多学生害怕数学,甚至放弃数学.教师忽视数学理解是问题的主要原因,其中教师在教学观念和教学方法上的落后是导致其对数学知识的理解和把握不够深入的主要因素.解决问题的方法是建立高效的师资培训机制,在各级培训中强调对数学的深层次理解.
引用
收藏
页码：83 / 86
页数：4
相关论文