有效教学三大内涵及其意义

被引：170

作者：

余文森

机构：

[1] 福建师范大学教育学院

来源：

中国教育学刊 | 2012年 / 05期

关键词：

有效教学; 课堂教学改革; 教学效果; 教学效用; 教学效率;

D O I：

暂无

中图分类号：

G420 [教学研究和改革];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

有效教学是一种提倡效果、效用、效率三者并重的教学观,有效果、有效用、有效率是有效教学的三个维度。有效果指的是学有所得、所获;有效用指的是学的东西是有价值的、有用的;有效率指学的过程和方法是科学的、简洁的、省时的。有效教学的有效果、有效用、有效率,就像长方体的长、宽、高一样,三者缺一不可,缺少任何一个维度都不能构成完整意义的有效教学。

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