共 13 条
- [6] 基于研究共同体的教师专业发展个案研究[D]. 潘琦.河北师范大学 2009
- [7] 教师专业化视野下的教师专业共同体研究[D]. 李旭.贵州师范大学 2008
- [8] 共同体与社会[M]. 北京大学出版社 , (德) 滕尼斯, 2010
- [9] 学习共同体[M]. 华东师范大学出版社 , 赵健, 2006
- [10] 共同体[M]. 江苏人民出版社 , (英)齐格蒙特·鲍曼（ZygmuntBauman）著, 2003
教师专业共同体构建研究
被引：19
作者：
王枬
[1
]
顾洋
[2
]
机构：
[1] 广西师范大学党委
[2] 知金教育咨询有限公司上海分公司
来源：
关键词：
教师专业共同体;
愿景;
身份;
建构;
文化;
D O I：
10.15946/j.cnki.1001-7178.2015.01.011
中图分类号：
G451.1 [教师评定与任用];
学科分类号：
摘要：
教师专业共同体对于教师个体和团体的专业发展具有积极的意义。教师专业共同体的核心特征既是一个学习共同体,也是一个合作共同体。构建教师专业共同体,一要形成"共同体的愿景",二要营造"共同体的文化",三要体认"共同体的身份"。
引用
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