《大学教师教学效果评价问卷》在医学院校教学效果评价中的应用题录附视频

目的探讨大学教师教学效果评价(students'evaluations ofeducational quality,SEEQ)问卷在医学院校教师教学效果评价中的应用效果和相关影响因素。方法利用SEEQ问卷中文版对某医科大学477名1至4年级临床医学专业五年制学生进行调查,评价教师教学效果。利用SPSS 19.0软件进行统计分析,采用内部一致性检验和主成分分析对量表的信度和效度进行检验;采用t检验和方差分析,对学生性别、年级、课程类型和学业成绩等因素在问卷7个维度的得分进行比较。结果本次研究SEEQ量表的Cronbach'sα系数为0.89,因子累计方差贡献率为86.43%,问卷的信度和效度较好。女生在师生人际关系维度得分高于男生(P=0.022),低年级学生对教学效果评价各维度得分均较低(P<0.05),临床医学课程在各维度得分较高(P<0.05),成绩优秀的学生在学习价值感、师生人际关系、教师知识宽度和课程管理维度上得分较高(P<0.05)。结论利用SEEQ量表对医学教师教学效果评价具有可行性。教师可根据不同学生、课程特点开展有针对性的教学改革。