网络远程教育发展与课程建设

网络远程教育试点分为起步阶段、规划阶段和规范阶段。从2002年开始的规范管理阶段,为时过长,引人深思。中国远程教育应从规范走向创新,并做好协调与创新两大命题,实现实质性发展。此外,远程教育资源建设也大体经历了三个阶段,第三阶段应大力推动精品课程战略。最后,通过对参评课程与标准(评选指标体系)的差距分析,提炼课程建设的核心理念,进一步探讨推进精品课程建设的一些关键问题。