关于基础教育课程改革问题的反思

被引：23

作者：

程福蒙

机构：

[1] 南京师范大学教育科学学院

来源：

关键词：

基础教育; 课程改革; 问题; 反思;

D O I：

暂无

中图分类号：

G632.3 [课程];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

始于千年之交的我国基础教育新课改,已历经几个年头,从理论到实践皆出现了许多矛盾和偏离,其间经验和成就固然令人欣慰,但教训和不足同样值得反思:指导思想的弊端;学习方式转变的困惑;教材选编机制的亟待改进;教师专业素质的差距;评价机制的局限等。本文旨在从理论和实践层面对此进行反思与批判。

引用

页码：21 / 23+45 +45

页数：4

共 6 条

[1] 课程改革背景下基础教育问题的反思 [J].

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[2] 立足日常教育实践的课程改革 [J].

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[5] 学习方式的转变:热点冷观 [J].

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