英、加、澳高校新教师发展的经验及启示——以剑桥大学、多伦多大学、悉尼大学为例

20世纪80年代以来,随着世界高等教育规模的扩大和招生人数的增加,高校新教师的数量增长较快,高校新教师发展的理论和实践得到了发达国家高校的重视。英国的剑桥大学、加拿大的多伦多大学、澳大利亚的悉尼大学都采取了各具特色的促进新教师发展的举措,取得了较好效果。目前高校新教师发展得到了我国政府、社会和高校的普遍重视,但仍旧缺乏理论研究和实践探索。而发达国家对高校新教师发展理论和实践的探索,能为我国的高校新教师发展提供一定的借鉴和启示。