推进手机移动学习:中小学教师态度与需求

被引：21

作者：

张虹 ^{[1
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]}

机构：

[1] 北京师范大学知识工程研究中心

[2] 国家教育行政学院

来源：

现代远程教育研究 | 2012年 / 05期

基金：

广东省自然科学基金;

关键词：

手机移动学习; 中小学教师; 态度与需求; 实施策略; 调查分析;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

摘要：

能否在中小学校普及手机移动学习,这是当前国际教育组织、教育行政部门和产业界共同关注的焦点问题。来自北京市4城区11所学校450名教师和管理者的调查数据表明,绝大多数教师都具有积极的技术产品教育应用意向,但反对中小学生持有手机和利用手机进行移动学习。不同学段的教师对推进手机移动学习的需求差异非常显著,小学教师最为积极,初中教师最不积极。在中小学校推进手机移动学习,应引导学校管理者、教师转变理念,客观认识学生手机,逐步认同手机移动学习;应加强宣传,推进本土实践,吸引学校管理者、教师乐于尝试手机移动学习;应增强手机移动学习产品、资源、服务与教育者、学习者、教学过程、学习过程的融合;在政策推广方面,可以先从小学进行试点推广,中学生手机移动学习可以走社会化推进、产业推动的道路。

引用

页码：71 / 78

页数：8

共 20 条

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