共 19 条
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毛泽东论教育[M]. 人民教育出版社 , 人民教育出版社, 2007
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教育学[M]. 人民教育出版社 , 王道俊, 1999
论“劳动教育”的三重含义
被引：33
作者：
孙振东
[1
]
康晓卿
[1
,2
]
机构：
[1] 西南大学教育学部
[2] 重庆科技学院马克思主义学院
来源：
关键词：
劳动教育;
德育;
劳动技术教育;
劳动活动;
D O I：
暂无
中图分类号：
G40-015 [劳动教育];
学科分类号：
040101 ;
120403 ;
摘要：
狭义的劳动教育专指以思想政治品德教育为目的的劳动教育,是德育的内容之一。广义的劳动教育包含"三重含义":一是作为德育内容的劳动教育;二是作为"五育"之一的劳动技术教育(综合技术教育);三是作为实现育人目标重要途径的劳动活动。无论是将"五育"之"劳"简单代换为"劳动教育",还是将劳动教育仅仅等同于各种形式的劳动,都不符合教育学的逻辑体系,也违背了马克思主义教育思想本意,还带来了实践操作的困惑。强调劳动教育要区分广义与狭义,广义的劳动教育并不是"三重含义"机械相加的总和。第一、第二重含义是"为了劳动的教育",包括爱劳动(德育范畴)和会劳动(技术范畴);第三重含义是"为了教育的劳动",通过劳动教育人、培养人。厘清广义劳动教育概念下的三重含义,才能理论上清晰,实践中不困惑,有利于加强新时代劳动教育。
引用
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