智能时代教育异化的表征、病灶及治理

从浙江小学生被戴上"智能头环"的事件来看,本应助力教育高质量发展的智能技术,却有可能反过来构成了教育的牢笼。而这也预示着,智能时代的技术进步除了使人受益之外,也很可能释放出意料之外的力量,反而异化教育,使之表现出技术崇拜、娱乐之殇与价值冲突的典型特征。究其实质,上述教育异化的病灶源于技术的复杂性、人类的局限性以及"教育与智能技术"关系的不确定性。鉴于此,若要对智能时代教育异化进行前瞻治理,教育者在推广智能技术时应形成系统认识、蕴养理性观念和加快知识生产。