关于中小学课堂秩序的三点思考

被引：3

作者：

许建美 ^{[1
]}

孙元涛 ^{[2
]}

机构：

[1] 曲阜师范大学教科院

[2] 华东师范大学基础教育改革与发展研究所

来源：

关键词：

课堂秩序; 调控; 重构策略; 调节控制; 课堂教学过程; 中小学教师;

D O I：

10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2007.01.020

中图分类号：

G632.4 [教学法与教学组织];

学科分类号：

摘要：

<正>课堂秩序是师生在课堂教学过程中通过互动表现出来的活动状态。课堂秩序的调控有赖于教师的教学智慧。有序课堂既不等同于“安静的”课堂,亦不等同于“整齐的”课堂。有序课堂是教师和学生在双向互动过程中表现出来的一种情感共鸣和思维共振状态;是充满着丰富性与创生性的灵动的课堂。

引用

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