指向优质学习的三大育人主线的贯通

被引:2
作者
丁念金 [1 ,2 ]
机构
[1] 上海师范大学教育学院
[2] 上海师范大学学科教育研究所
关键词
优质学习; 发育; 化育; 教育; 贯通;
D O I
10.13852/J.CNKI.JSHNU.2020.05.008
中图分类号
G642 [教学理论、教学法];
学科分类号
040102 ;
摘要
人时时处处都在学习,但更加重要的是要实现优质学习。优质学习是自觉地追求高质量的学习。要实现优质学习,一项重要的努力是实现发育、化育和教育这三大育人主线的贯通。贯通的前提是:人与世界是能够相贯通的;可以找到"学习"这个纽带来实现这种贯通。三大育人主线的贯通,具有多方面的意义。要实现三大育人主线的贯通,达到优质学习,关键策略有:抓住学习这个中心;以自主学习去统筹三大育人主线的学习;构建终身学习与发展的多元化而且内涵丰富的通路;实现个人发展与世界变化的融通。
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