优质学习:意义、原则及达成路径

被引：7

作者：

丁念金

机构：

[1] 上海师范大学教育学院

来源：

河北师范大学学报(教育科学版) | 2014年 / 16卷 / 04期

关键词：

优质学习; 意义; 原则; 路径;

D O I：

10.13763/j.cnki.jhebnu.ese.2014.4.019

中图分类号：

G424 [教学法和教学组织];

学科分类号：

摘要：

优质学习是以学习为中心并自觉地追求高质量的一种教育理念,它具有三重基本内涵:有充分意义;高度地合乎学习规律;具有充分的实际效果。优质学习有6条基本原则:以学生素质的全面而个性化的发展为宗旨;学习高度自主;学习高度个性化;具有浓厚的学习兴趣;关注完整的学习经验,包括创造性学习经验;体现优化的学习文化。达成优质学习的关键路径包括:转变教师行为;构建学生个性化学习与发展指导体系;指导学生写学习计划;转变课堂教学的基本运作;素质文化建设。

引用

页码：96 / 100

页数：5

共 9 条

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