美国阅读分级方式简评及思考

被引:46
作者
姜洪伟
机构
[1] 上海理工大学出版印刷与艺术设计学院
关键词
分级阅读; 分级方式; 分级标准; 美国;
D O I
10.19393/j.cnki.cn11-1537/g2.2010.10.004
中图分类号
H319 [语文教学];
学科分类号
050201 ;
摘要
本文指出分级阅读是一种被广泛采用、行之有效的针对少年儿童进行阅读培养的方法,其分级方式多样化,各具特色并相互补充,图书类别也丰富多样。对美国主要分级方式进行点评,包括蓝思分级法、A-Z分级法、DRA以及常识媒体评级,简评其内容、特色及借鉴意义,并总结美国分级方式的共同特点,以寻求其对我国的启示。
引用
收藏
页码:10 / 14
页数:5
相关论文
共 2 条
[1]   让孩子阅读适合自己的图书——欧美儿童分级阅读研究管窥 [J].
琳达·瓦理查 .
出版发行研究, 2009, (09) :19-20
[2]   新世纪中国分级阅读的思考与对策 [J].
王泉根 .
中国图书评论, 2009, (09) :101-105