情境教学在《人际沟通》课程教学中的研究

目的提高《人际沟通》理论知识教学效果,适应现代医疗护理发展的需要。方法采用情境教学,对本校护理专业,2002级高职班及2003级中专班人际沟通理论知识教学方法进行研究,做好教材、任课老师及教学时间的选择,教学方法的多样化,如情境课堂教学、情境角色扮演等,发放调查表。结果护生的学习兴趣、学习成绩、人际沟通理论转化为人际沟通的能力明显提高。结论此教学方法切实可行,值得推广。