人工智能时代教学论研究:坚守与变革

被引：9

作者：

安富海

机构：

[1] 杭州师范大学教师发展研究中心

来源：

课程教材.教法. | 2019年 / 39卷 / 05期

关键词：

人工智能时代; 教学论研究; 坚守; 变革;

D O I：

10.19877/j.cnki.kcjcjf.2019.05.010

中图分类号：

G42 [教学理论];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

教学论研究要坚守一些观点和认识,因为它们是先贤们关于教学现象和教学问题理性思维的结晶,反映了教学诸要素的本质特征和内在规律;教学论研究也应随时代的变迁而不断变化,只有那些体现时代精神、回应时代问题的教学论研究才能推进教学理论和教学实践的发展。人工智能时代强调教学论研究的坚守,是希望教学论研究者在研究中不要受"技术人"和"企业"工具思维的影响,而要始终秉持专业立场;强调教学论研究的变革,是希望教学论研究者要深刻把握人工智能时代的特征,关注人工智能时代出现的新的教学现象和教学面临的新问题。

引用

页码：70 / 76+82 +82

页数：8

共 19 条

[1] 人工智能2.0与教育的发展 [J].