论教学观念的改造

被引：9

作者：

徐继存

机构：

[1] 西北师范大学教育科学学院甘肃兰州

来源：

西北师大学报(社会科学版) | 2002年 / 02期

关键词：

教学观念; 改造; 途径; 原则;

D O I：

10.16783/j.cnki.nwnus.2002.02.010

中图分类号：

G40-02 [教育哲学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

教学认识在发展 ,教学实践在深化 ,教师就必须不断地改造自身的教学观念。教学观念的改造无论采用演绎的方法还是归纳的方法 ,都要将教育科学的学习与教学活动的反思有机结合起来。教师如果把教学活动看作是一个由目标系统、实施过程和结果系统三个环节组成的动态整体 ,便可得出反思教学活动的三个维度 ,作为反思自己具体教学活动的一般框架。教学观念的改造不能随意而行 ,应该遵循自律性原则、持续性原则和践行性原则

引用

页码：48 / 51

页数：4