运用“新三论”的系统方法促进教学设计理论与应用的深入发展

被引：96

作者：

何克抗

机构：

[1] 北京师范大学现代教育技术研究所

来源：

中国电化教育 | 2010年 / 01期

关键词：

教学设计; 混沌教学设计; 系统方法特征; 新三论; 耗散结构; 协同学; 超循环;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

摘要：

本文在分析"新三论"("耗散结构理论"、"协同学"和"超循环理论")的基本内容及系统方法特征的基础上,就"老三论"对教学设计理论形成与发展的支持、如何运用"新三论"促进教学设计理论与应用的深入发展,以及当前学术界在运用"新三论"建构新一代教学设计理论过程中所存在的误区等三方面的问题,作了较为深入的探讨。

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