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知识转型与教育改革[M]. 教育科学出版社 , 石中英著, 2001
教学理论知识的地方性建构——兼论教学流派的创生
被引：6
作者：
王兆璟
机构：
[1] 西北师范大学学报编辑部甘肃兰州
来源：
关键词：
教学理论;
普遍性知识;
地方性知识;
教学流派;
D O I：
10.16783/j.cnki.nwnus.2003.06.007
中图分类号：
G420 [教学研究和改革];
学科分类号：
摘要：
"普遍主义"是一个时期教学理论研究的"具象",它框定了教学理论研究的思维方式。"普遍主义"秉承现代知识观,是对马克思主义认识论形而上学化的产物。"地方性知识"是对"普遍主义"知识观的时代"消解",在此,知识是"个人"的、境域的,对知识的辩护随着知识的生成过程的观念合理导引了教学理论研究的方向———教学理论研究应该倡导教学流派理念,并回归教学生活世界。
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