二语学习者个体差异研究:由简单趋向复杂

被引：13

作者：

李茶 ^{[1
,2
]}

隋铭才 ^{[1
]}

机构：

[1] 东北师范大学

[2] 吉林农业大学

来源：

中国外语 | 2012年 / 9卷 / 03期

关键词：

个体差异; 二语习得; 复杂性; 轨迹;

D O I：

10.13564/j.cnki.issn.1672-9382.2012.03.006

中图分类号：

H09 [语文教学];

学科分类号：

030303 ; 0501 ; 050102 ;

摘要：

本文从复杂理论视角出发,旨在勾勒出国内外个体差异研究的发展路径。通过对相关文献的量化和质化分析,从构成要素、研究主题、研究方法及工具三个角度描述了个体差异研究的发展轨迹。分析得出,整体趋势是由简单走向复杂,但在发展过程中存在变化性,并非完全的线性发展,且在近几年出现了复杂性的涌变。文章最后重新定义了"学习者个体差异",提出了"个体间差异"及"个体内差异"概念,试图为个体差异复杂理论的建构提出启示。

引用

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页数：13

共 11 条

[1] 二语习得跟踪研究的三个基本问题:分类、设计与可比性 [J].