基于在线自动反馈的自主写作修改研究

在线自动反馈是句酷批改网等外语写作数字化平台的一项重要功能。它的开发主要是面向写作学习者自主。但目前基于此类平台的自主学习研究还不多。本研究运用句酷批改网,以大学生为研究对象,开展了一项历时一个学期的在线自主写作教学实验,并从行为和信念两个角度考察受试的自主写作修改情况。结果表明:1)受试能自主完成一定量的写作学习任务,但自主修改的数量有限,质量不高,主要在单词拼写、措辞和简单语法等层面,作文优化效果不明显。2)受试认同句酷批改网的一些写作辅助功能,但他们的自主写作修改行为主要受功利性目的驱动,动机强度不够,持续性不足。